Landmark College的创始管理者为成为全国第一所为学习障碍学生服务的学院奠定了坚实的基础.
学院创始人查尔斯·“查德”·德雷克问吉姆·奥利维尔, 前地标学校教师和主管, 然后从事法律工作, 成为地标学院的第一任校长. 查德的指示既笼统又清晰:本质上，“创办一所大学.“吉姆·奥利维尔被委以一项具有挑战性的任务，来表达德雷克的愿景, 德雷克知道他会找到办法的. 查尔斯·哈里斯说过, 他说:“乍得历来喜欢依靠那些他尊重其智慧和决策能力的人, 亲眼观察并信任."
同样来自Landmark School的吉姆·鲍康(Jim Baucom)成为首任教务长. 鲍勃·斯基尔(Bob Skeele)辞去了附近万宝路学院(Marlboro College)院长的职务，在Landmark担任同样的职位. 早期的学术结构保留了其独特的学生发展重点，并将分为两个项目.
卡洛琳•奥利弗, 谁曾是地标学校的亚洲博彩平台排名主任, 德雷克邀请他担任学院同样重要的职位. 在她担任主任期间, 她发展并完善了学院的亚洲博彩平台排名实践和程序. 她对学生进行了深思熟虑和探索性的采访，并以多年实践中磨练出来的敏锐和技巧阅读诊断信息. 她非凡的洞察力和直觉使她对每一个新入学的学生都有深刻的了解——这是学院的知识, 工作人员, 学生们自己也受益匪浅.
温德姆学院图书管理员罗伯特·亨特·罗兹(Robert Hunt Rhodes)回归，成为Landmark的第一位图书管理员. 查德·德雷克给了鲍勃一个特别的任务，他不仅要为新学院发展一个通用的收藏品, 同时也建立了一个关于学习障碍领域的综合性藏书——这个藏书最终将成为同类藏书中最广泛的藏书之一. 今天, 学习障碍, 注意力缺陷多动症, ASD研究收藏继续增长, 与这个不断发展的教育领域保持稳定的步伐.
吉姆·奥利维尔(Jim Olivier)在担任地标学院(Landmark College)校长七年后离职, 比那个年代大学校长的平均任期多两年. 如果他作为总统有一个最重要的特点, 这是他对查尔斯·德雷克托付给他的愿景的深刻而持久的承诺. 吉姆·奥利维尔认真地坚持教学和学习的原则，这些原则形成了地标学校的教育理念, 因此他领导着学院. 他扎实的常识, 他的幽默诙谐，有时令人惊讶, 他的实践智慧是所有的领导品质，这是该机构每天受益的不可估量的. 他在日常领导教职员工方面付出了非凡的努力, 他对学生的承诺, 他和受托人的合作, 以及他为推广学院所做的不懈努力.
改编自: 地标学院:第一个25年的简史